小班育儿知识分离焦虑 小班幼儿分离焦虑课题

幼儿园小班幼儿分离焦虑与家长如何沟通

所谓入园分离焦虑，就是指幼儿进入幼儿园和抚养者之间分离时，所表现出来的一种焦虑、不安等情绪和行为。几乎每个孩子都会面临一次入园分离焦虑。孩子在入园一个月内，由家庭生活向集体生活过渡，与家人暂时性分离，生活环境、活动方式、行为规则都发生了变化。这些突如其来的变化让孩子缺乏安全感，随之而来的是心理上的恐惧，很容易情绪波动，产生哭闹、生病、缺席等现象，有的孩子需要经过较长时间才能摆脱这种心境。我们应该正视焦虑在儿童发展过程中的积极作用，以及可能产生的负面影响，加以正面的引导、控制，为孩子未来健康的发展打下基础。02分离焦虑的表现形式 孩子们入园分离焦虑时候的表现有以下几种表现形式：1.大哭大闹型送到幼儿园的时候，在楼道里大哭大喊，走到幼儿园的大门口，都能听见撕心裂肺的声音。2.特殊嗜好型经常拿着从家里带着的小被子、小毯子，还有妈妈的衣服。刚刚改掉吃手的习惯又回来了。3.执拗倔强型在家长走了之后，趁着机会往班级外面跑，抓住妈妈的大腿就是不松手，如果妈妈离开幼儿园了，会使劲踢打班级或者幼儿园的大门。04.哭闹攻击型不仅是大哭大闹，而且谁也不能靠近，如果靠近的话，甚至会打小朋友，打老师。5.自我安慰型总是追着老师问，妈妈是不是一会儿就来接我？不断地问老师。6.观望期待型趴在窗台边，或者是坐在离门最近的地方，总是朝外看，门口有谁经过，都要看一看是不是妈妈来接他了。7.郁郁寡欢型这种孩子看起来特别让人心疼，什么也不说，也不爱吃东西，也不喝水，不离开座位，只是默默的流眼泪。老师和他交流也不搭理，仿佛听不见一样。8.胆小依恋型在幼儿园认准了一位老师之后，总是跟着，老师走到哪里，他就一直跟到哪里，直到妈妈来接他。9.无理取闹型大喊大叫，故意的把玩具扔满地，把饭倒到桌子上。10.综合型当然，有的孩子是综合型的，既有这样的表现，也有那样的表现。回家之后宝宝们也会出现情绪不稳定的情况：有的宝宝会经常发脾气，动不动就大哭，睡觉的时候会惊醒；会出现行为倒退，比如说已经不尿床了，在这个时候有可能开始尿床了。原来会自己吃饭、穿衣服、整理玩具等，现在完全不做了；严重时有的宝宝在这个时期会生病，会有其他的不适。03如何应对分离焦虑？ 1.小小的告别仪式即使你很着急出门，出发前，亲亲宝宝或者向他挥手。告别的时间不要太长，不然也可能引起宝宝焦虑，尽量在相同的时间相同的地点，以相同的方式和宝宝告别。坚持每次离开前和宝宝告别。2.告别时要态度坚定妈妈不忍心拒绝孩子含着泪花带着哭腔的请求，一再的告别，反复回来安慰孩子，会让情况更难处理。和宝宝告别时，要快乐并坚定地说再见，给宝宝一个爱的抱抱和亲亲。宝宝对于大人的情绪很敏感，他会敏锐的感觉到我们的伤心难过，如果家长的情绪都很不平静，我们也不能指望宝宝保持淡定了。3.不偷偷溜走有的妈妈不忍面对宝宝的哭闹，会趁孩子不注意偷偷溜走，或者欺骗孩子“一会儿就回来了！”这样看似“有效”，但是非常不推荐！众多心理学家和教育学家也反对家长采取类似的做法：虽然我们暂时逃过了宝宝哭闹的折磨，但是当孩子反应过来妈妈不在身边了，会感到很恐慌，他会更加害怕你的离开，导致越来越粘你，分离焦虑也会愈加严重。4.遵守承诺在你承诺的时间内回到宝宝身边，将建立宝宝的信任和地理性。宝宝还不能理解3点还是5点，你可以说放学时，或晚饭前等。5.培养独立的性格宝宝在一个人认真玩玩具或者就是发呆的时候，我们不妨在一旁默默的陪伴，让宝宝自己玩一会儿，和自己待一会儿。这样做不仅让宝宝发现 “原来自己玩儿也可以这么有意思！”，更重要的是能够锻炼孩子自己独立思考和解决问题的能力，培养树立宝宝独立的性格。泰铼幼儿园想告诉您分离焦虑是孩子成长过程中不可避免的一种情况。相信孩子对于分离焦虑的适应力是很快的，或许初期不太顺利，但是适应后，他们会在新环境中如同在家一般自在快乐！

如何帮助幼儿园小班的孩子克服分离焦虑情绪？

可以说设有一个孩子主动愿意去上幼儿园的，也就是说分离焦虑是即将入园孩子的一种普遍现象。而这种影响孩子入园的焦虑主要体现在：

一.来自安全的焦虑。这是分离焦虑的第一大焦虑。长期的和母亲和家人形影不离，突然有一天母亲要把自己丢弃在一个陌生的地方，交给陌生的阿姨，孩子内心说什也不愿接受这样的事实，孩子会本能地抗拒。第一天第一次在毫无防备的情况下，母亲把孩子送到幼儿园后，孩子会哭很长时间。有了这第一次的体验，这以后，只要孩子觉察到有送幼儿园的动向，在家便会哭着闹着，嘴里不停地嘟哝着：我不去幼儿园。即便是能送到幼儿园门口，也是走不了，孩子会拼命地拽着妈妈，死活不让妈妈离开。遇到这么难送的宝宝，妈妈也是崩溃了。

那么这种焦虑想让它完全没有也不可能，能有所改善也就可以了，只要不是那种死去活来，惊天动地的哭喊，孩子不是强烈的抵抗，出现一点点轻微的不适反应，到也正常。只要头几天能扛过去，接下来的几天就不会那么难舍难分了。

能做到这样算是好的，功课是要做的：知道孩子快要入园了，这段时间在家经常做一些分离训练，母亲早出晚归，让孩子体会到妈妈班班，要苦钱，给宝宝买好吃的，分离是暂时的也是必须的。早上妈妈班班了，晚上又能见到妈妈了，好象成了一种规律，渐渐的孩子适应了这种有规律的现象，也就不再感到分离恐惧了。有了这样的铺垫，真正到了孩子入园的那天，孩子若显得平淡，反倒是妈妈会多出一丝惆怅。

二.来自对陌生环境的焦虑。这个焦虑虽不比分离焦虑让孩子痛彻心扉，但它的影响对孩子也足够大。孩子从出生一直到入园前，相处的环境相对狭小，所接触的人也有限。突然有一天把孩子带到了这样一个陌生的地方，面对的又是那么多的陌生的人。离巢的恐惧自然而然的会奔袭而来。

孩子表现出来的这种对陌生环境的焦虑情绪，想得到缓解可以这样去做：熟悉了解陌生环境。入园前，可以经常带孩子熟悉家到幼儿园这条以后要天天往返的路。在得到同意后可以带孩子到园内玩一玩，坐一坐，玩玩幼儿园的游乐设施：滑滑梯、荡秋千。并多给孩子灌输幼儿园的好。

有了这些事前的准备，真正到孩子入园的那一天，你才会真正地体会到孩子是那么的配合，那种大的情绪波动的场景就根本没机会出现。

小班第一学期入园焦虑育儿知识

　　为使孩子尽来自快适应幼儿园的生活，家长应该在孩子入园前，对孩子在心理上和生理上你山制气病进行调整，以减少孩子入园后的焦虑和自卑。以下是我精心整理分享的小班第一学期入园焦虑育儿知识的相关资料，各位家长们抓紧看看吧。

　　小班第一学期入园焦虑育儿知识：消除幼儿分离焦虑的策略

　　为使孩子尽快适应幼儿园的生活，家长应该在孩子入园前，对孩子在异心理上和生理上进行调整，以减修法切责断品伤少孩子入园后的焦虑和自卑。

　　1、鼓励——

　　硫孩求续防波实婷家长对孩子上幼儿园的行为表示肯定和赞赏。在和邻居朋友们玩耍时，故意大声表扬孩子熟悉的小朋友，并得360问答出结论：“难怪呀，原来是上了幼层曾儿园呀，我的宝宝如果上了幼儿园也会很棒的……”这样，孩子对幼儿园会有一种期待的心理。

　　把孩子要入园当做家里的一件喜事来多她移翻微给施脸能必草讨论、迎接：“我们宝宝长宗纪案马九的大了，要到幼儿园里去学本领啦!”让孩子觉得入园是件兴奋的事，使等待入园的过程布满了乐专扩田依际散修夫趣。

　　常常给孩子描述进神最皮贵践宗为小幼儿园的有趣之处，比如，上幼儿园可以认识新朋友，可以跟老师学本领，可以参加各种有意思的活动，含据歌章山孔高急有好玩的游戏等等。孩子要是任性、不听话，就对他(她)说：“如垂沙春志伟补文怀远艺果你表现好，才能让你到幼儿园玩。”

　　2、睡眠——

　　家长应详细了解幼儿园的作息制度，如：早上育茶取旧米市较解映零丰入园时间、上下午吃点心的时间、午餐时间、午睡时间等，然后在入园前的两三个月中逐步把孩子在家的作息习惯调整到与幼儿园一致。主要包括：早睡早起，天天午睡，独立入睡。

　　3、吃饭――

　　家长在家里营解善干不给孩子喂饭，鼓励孩子自己吃。吃饭时间要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃饭，不能边看电视边吃饭或边玩边吃，吃饭的时候不能随意走动。家长要鼓励孩子对各种不同的甲换介汉合修通岁食物都愿意尝试，并适当吃一些较硬的或纤维较粗的食物。

　　4、表达――

　　告诉自己的孩错科方子：在口渴时会向成人要水喝，身体不舒适时会说材封资品烟独减应特出或用手指出具体的地方(例如：头痛、肚子痛等)。孩子如果尿湿了裤子，要及时告诉老师，让老师帮助换裤子。

　　小班第一学期育儿知识：找准方法很重要

　　每个家长都希望自己的孩子能够聪明健康的成长，为了让他们能够更加优秀，在孩子小的时候就会加强各种教育，像是特长教育，书面教育等，虽然说学无止境，但是为了有更好的效果，还是要讲究方法。

　　寓教于乐是现代教育的核心，而事实证明用这种除雷利州席菜校激春着方式来跟孩子进行互动或是生活中的各种启发效果很不错，因为孩子们喜欢玩耍，而在玩耍中学习能够真程地更湖处让他们加深记忆，同时还可以让孩子们对于学习有了兴趣。

　　想要孩子能够学的好，首先要激发孩子们的学习兴趣，如果让孩子们整天对着书本念书实在是没有太大的意思，更不要说高效的吸收知识了，寓教于乐概念的提出让教育又上升到一个新的层次，教育应该张弛有度，应当看重跟孩子的交互式互动。

　　寓教于乐是个好方法，它可以减少孩子学习的压力让孩子能够有轻松快乐的心态去接触新的知识，同时还可以提升孩子的兴趣。

　　再有，寓教于乐可以拉近老师和学生，家长和孩子之间的距离，让施教者可以更好的了解到孩子的内心想法，同时可以因材施教，还有一个值得一提的好处就是孩子能够从多个角度去学习到知识，拓宽孩子的知识面。

　　寓教于乐方式有很多，我们可以设计一些好玩的益智游戏，鼓励孩子参与，让孩子在欢笑中学习，但是游戏的形式虽然众多，但是核心是一样的，那就是鼓励孩子多动脑筋，提高探索意识，让孩子能够通过自己的摸索学习到更多的知识和体验。

　　不要求孩子死记硬背，那样子就算记住了也没有意义，最好还是将一些单调的知识转变成有趣的形式，例如将古诗等编成故事，不仅容易记忆而且孩子还能够了解古诗背后的一些历史。

　　总结：孩子的学习和生活需要家长的陪伴，而通过科学的教育方式帮助孩子提高学习效率同时还能够快乐学习，不仅帮助孩子更好地成长同时还可以拉近亲子间的感情。

　　小班第一学期育儿知识：让宝宝了解消防常识很重要

　　对于宝宝的关爱，每个家庭都会极尽全力，可是我们在关爱孩子的同时，也要教会他们，面对危险时应该怎么做。常说水火无情，为了保证宝宝平安长大，一些基本的防火知识要早早让他知道。

　　虽然孩子还小，但是爸爸妈妈也要用简单的方法让他了解这方面的知识。

　　第一、记住火警电话：119。这时最基本的，要让孩子学会报警的方法。

　　第二、告诉他哪些东西不能动。像火柴、打火机等易引发火灾的都不要让孩子碰。

　　第三、不要让孩子拧天然气灶的开关。

　　第四、不能摸电源插座。

　　第五、火灾中的逃生方法教给他。要弯下腰，用湿毛巾捂住嘴和鼻子，防止浓烟引起窒息。

　　第六、认识消防标志，例如灭火器、安全出口等。

　　在教育孩子的时候，传授的方法很重要，首先爸爸妈妈要想让孩子记住消防知识，就要使用一些小技巧。

　　可以和孩子一起玩火中逃生的游戏，让孩子在游戏中学习到相关的常识。

　　现在市面上有不少防火的儿童书、绘本，不妨买些这样的书，给他讲一讲，这样的方式宝宝肯定喜欢，既增进了亲子关系，又能达到你的目的。

　　带孩子去素质教育基地。家长可以多带孩子去这样的地方参观，让孩子见识更多的消防标志，和孩子一起体验火场逃生。

　　可以采用记忆比赛的方法，如果孩子防火知识记得牢，就给予一定的奖励。

如何消除小班幼儿入园分离焦虑

每年的九月份是幼儿园新生入园的时间，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天苦闹着不愿上幼儿园，年轻的家长们也常常觉得束手无策。消除孩子的入园焦虑，使其尽快适用幼儿园的生活，成为家园双方共同探讨解决的问题。父母如何判断自己的孩子是否有入园的恐惧心理呢？首先要多和老师交流，看看你的孩子是否在入园后有以下现象发生：（现象愈多，说明入园恐惧越严重）1、入园时哭闹，拉住家里人不放手2、在幼儿园里特别乖，对老师的话言听计从3、入园后经常生病或有不明原因的肚疼、头疼等情况4、从不在幼儿园大便或经常将大、小便弄在衣服上5、在园有尿频的现象或腹泻的现象6、在园不和小朋友玩耍，不参加集体活动，表情淡漠消除孩子的入园焦虑，家长要做到以下几点：一、帮助幼儿作好入园准备家长在孩子入园前，要做好充分的准备，多带孩子接触家庭以外的世界，在孩子开学前多带孩子到新幼儿园去参观、玩耍，使幼儿对陌生的环境不再害怕。多和上幼儿园的孩子接触，听孩子说幼儿园的事，家长在家中可以和孩子玩"幼儿园"游戏。鼓励孩子出去交往，家长可以采用放出去、请进来的方法，鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他们的交往能力和乐群性。二、积极配合家长要与老师相互配合让孩坚持入园，不要今天来明天不来，要让孩子养成坚持入园的习惯。在孩子入园的前几天，家长要注意自己的语言导向，不要总问一些消极的问题，如“有小孩打你吗？”、“你今天哭了吗？”、“老师和你闹了吗？”等等，这样会强化孩子的分离焦虑，让孩子更不爱上幼儿园。这里家长要与老师在沟通的基础上注意从正面引导幼儿，如“今天你得了几朵小红花？真棒！明天我们还去幼儿园得一个更大的”、“老师说你真听话，可喜欢你了”、“今天你和谁做好朋友了”等等用积极鼓励的语言与孩子交流，多鼓励正确的行为，以帮助孩子和老师、小朋友建立感情，感受幼儿园的快乐。家长可根据幼儿园的作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，培养孩子基本的生活自理能力，如自己吃饭、自己上厕所等，以便更好地适应集体生活。以便孩子更容易地适应幼儿园的生活。再有也是非常重要一条，家长送孩子入园后要马上离开，因为你的逗留会让孩子哭闹不止。有这样一个例子：一位家长送孩子入园后在门外不走，他的孩子起初不哭不闹当看到家长时便开始苦闹起来，这时老师劝其离开，家长及不情愿的离开了，老师用了很多办法才把孩子哄好，但这位家长却不放心偷偷回到幼儿园看孩子，孩子这时刚好了，一见到家长便又哭闹起来坚决不让家长走，最后家长只好领着孩子回家了。这个例子告诉我们，孩子接受幼儿园教育是必然的，家长要与老师共同合作，使孩子顺利入园，因为每个孩子都要经历这样一个阶段。最后家长要从爱护的角度出发，用各种因素去感染幼儿并坚持天天送幼儿入园，不能因为孩子采取了过激行为就心软，断断续续地时送时不送，这样只会使孩子越来越不适应幼儿园的生活。也有不少家长认为小班学的少，等到中班再上，这样对孩子的发展不利，孩子根据不同的年龄有不同的教育内容，我们建议从小班学起，一步一个脚印踏踏实实的让孩子接受教育。

一个人无论成绩好坏与否，品行是关键！

道德可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩盖道德的缺陷。

但是孩子的品行很大程度上与他的家教有关。

老师只是传道受业解惑者，家长却是孩子一生的影响者。

父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。　

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